কোনোহা শিক্ষার বিষয়ে কয়েকটি মতামত
কাকাশির সঙ্গে বিদায় নিয়ে হানযো দ্রুত তসুনাদেমের পেছনে পেছনে হোকাগে-র কার্যালয়ের দিকে রওনা দিল।
অবশ্য নিরাপদ দূরত্ব বজায় রাখাটা জরুরি ছিল।
হঠাৎ যদি তসুনাদে এক ঘুসি বসিয়ে দেয়, তবে তো তাকেই মার খেতে হবে।
“বলো, কোনোকথার ছলে কনোহা-র শিক্ষাব্যবস্থা নিয়ে কথা বলছিলে, আসলে কী বলতে চাও?”
কার্যালয়ে ফিরে তসুনাদে বসে পড়লেন এবং সরাসরি হানযোকে প্রশ্ন করলেন।
তসুনাদে মনে মনে সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, এই হানযো যদি কাজের মতো কোনো কথা বলতে না পারে, তবে তার খবর আছে।
লেখার টেবিলের সামনে দাঁড়িয়ে নিজেকে বেশ গুরুত্ববহ করে তুলতে হানযো ইচ্ছাকৃতভাবে কয়েকবার কেশে নিল এবং তারপর নিজের ভাবনাগুলো বলতে শুরু করল।
“আমার বহু বছরের গবেষণা ও জরিপের ভিত্তিতে, কনোহা-র শিক্ষাব্যবস্থা নিয়ে কথা বলার মতো কিছু অধিকার আমার আছে। তাই এরপর আমি যা বলতে যাচ্ছি, তা কনোহা-র ইতিহাস ও অগ্রগতির ওপর এক সুদূরপ্রসারী প্রভাব ফেলবে—”
“আমার সময় অত্যন্ত মূল্যবান, তোমার আবলুস বকা শোনার সময় আমার নেই। যা বলার জলদি বলো।” তসুনাদে ঠান্ডা গলায় বললেন, হানযোর এই অপ্রাসঙ্গিক কথাগুলো শোনার বিন্দুমাত্র ইচ্ছা তাঁর ছিল না।
“বেশ!” তসুনাদের এমন রূপ দেখে হানযো বাধ্য হয়েই নিজের ইয়ার্কি মারা স্বভাব সংবরণ করল এবং তসুনাদেকে একটা প্রশ্ন করল, “কনোহা নিনজা একাডেমি প্রতিষ্ঠার মূল উদ্দেশ্য কী?”
“গ্রামের জন্য প্রতিভা তৈরি করা! কেন, বলো তো?”
“সত্যিই কি শুধু এইটুকুই? আমরা তো কেউ পর নই, এভাবে রাখঢাক করার কোনো প্রয়োজন নেই।”
তসুনাদে তখনও খোলসা করে কিছু বলার ইচ্ছে প্রকাশ না করায়, হানযো নিজেই পর্দাফাঁস করতে বাধ্য হলো।
“যেহেতু তুমি বলতে চাচ্ছো না, তবে আমিই বলছি।”
“কনোহা নিনজা একাডেমি প্রতিষ্ঠার সবচেয়ে বড় সুবিধা হলো গ্রামের ওপর বিভিন্ন গোত্র বা বংশের প্রভাব কমিয়ে আনা এবং এমন নিনজা তৈরি করা যারা পুরোপুরি গ্রামের নিজস্ব। এটি গ্রামকে স্থিতিশীল রাখারও একটি উপায়। আমি কি ঠিক বলছি?”
যদিও হানযো তসুনাদেকে প্রশ্ন করছিল, তবুও সে নিশ্চিত ছিল যে, দ্বিতীয় হোকাগে যেভাবে নিনজা একাডেমি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, তার মূল উদ্দেশ্য এটাই ছিল।
নইলে সেনজু বংশ কেন কনোহা-র ক্ষমতার কেন্দ্র থেকে সরে দাঁড়াল? অন্যান্য বংশের প্রভাব কমাতে তারা নিজে থেকেই উদাহরণ স্থাপন করেছিল এবং সবার আগে ত্যাগ স্বীকার করেছিল।
দ্বিতীয় হোকাগে যদি অন্যদের এমন নির্দেশ দিয়ে নিজে আলাদা ও উর্ধ্বে থাকতেন, তবে কি কেউ তা মেনে নিত?
আর কেনই বা নিনজা প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য নতুন একটি প্রতিষ্ঠান তৈরি করলেই এই উদ্দেশ্য সফল হতো—এর পেছনে জড়িয়ে আছে মূল্যবোধ এবং আবেগের টান।
এই নিনজা একাডেমি না থাকলে কি বিভিন্ন গোত্রের নিনজাদের ওপর কোনো প্রভাব পড়ত?
গোত্রগুলোর সন্তানদের ক্ষেত্রে তারা বাড়িতে বসেই শিক্ষা লাভ করতে পারত, তাই তাদের জন্য একাডেমি থাকা বা না থাকায় কোনো তফাত ছিল না।
প্রকৃতপক্ষে যার ওপর প্রভাব পড়েছিল, তারা হলো সাধারণ পরিবারের সন্তানরা।
তাই নিনজা একাডেমি প্রতিষ্ঠা করলে একদিকে যেমন হোকাগের নিজস্ব শক্তি বৃদ্ধি পায়, অন্যদিকে সাধারণ নিনজাদেরও উপরে ওঠার একটা পথ তৈরি হয়।
পাশাপাশি, নতুন প্রজন্মের ওপর কুলীন বংশগুলোর প্রভাবও কমে যায়।
এমনকি এই বংশগুলো ভবিষ্যতে কোনো গোলমাল পাকাতে চাইলেও, তাদের উত্তরসূরিদের মনে গ্রামের প্রতি যে ভালোলাগা তৈরি হয়েছে, তা কোনো না কোনোভাবে তাদের পা টেনে ধরবে।
উচিহা ইতাকি এবং উচিহা শিসুই হলো এর সেরা উদাহরণ।
তাছাড়া একাডেমির শিক্ষকরাও তো একপ্রকার শিক্ষকই, শিক্ষক-ছাত্রের এই আবেগের বন্ধনও নতুন প্রজন্মকে গভীরভাবে প্রভাবিত করছে।
হানযোর কথা শোনার পর, যদিও তসুনাদের মনে হলো হানযো ভুল বলেননি, তবুও তিনি নিজের কোনো মতামত প্রকাশ করলেন না। তিনি খণ্ডনও করলেন না, আবার স্বীকারও করলেন না।
প্রথমে হানযো ভেবেছিল তসুনাদে হয়তো তাকে নিয়ে সতর্ক রয়েছে এবং নিজের মনের কথা তার সঙ্গে শেয়ার করতে চাইছে না।
কিন্তু তসুনাদেকে একইভাবে বসে থাকতে দেখে হানযোর কিছুটা বোধোদয় হলো। তসুনাদে কিছু বলছেন না কারণ তাঁর পদের কারণে এই বিষয়ে কোনো মতামত প্রকাশ করা শোভন নয়—তা সে মানুষের সামনে হোক বা আড়ালে।
এই পৃথিবীতে কিছু জিনিস এমন আছে যা করা যায় কিন্তু মুখে বলা যায় না, আবার কিছু জিনিস বলা যায় কিন্তু করা যায় না।
নিনজা একাডেমি প্রতিষ্ঠার বিষয়টি প্রথম গোত্রের অন্তর্ভুক্ত।
তাই হানযো তসুনাদের মত নিয়ে আর মাথা ঘামাল না, সরাসরি পরের কথায় চলে গেল।
“কিন্তু, এই বিষয়টি নির্দিষ্ট মাত্রায় কিছু ভূমিকা রাখলেও, তা আর সামনে এগোয়নি।”
“এত বছর ধরে সাধারণ নিনজাদের মধ্য থেকে খুব বেশি প্রতিভাবান উঠে আসেনি, আর যারা এসেছে তাদের কাউ না কাউর প্রত্যক্ষ শিষ্য হতেই হয়েছে। এটাই হলো সমস্যা।”
হানযো ঠিক এই পর্যন্ত বলতেই তসুনাদে আর সহ্য করতে পারলেন না, বলে উঠলেন, “তোমার কি এই সমস্যার কোনো সমাধান আছে?”
শুধু কনোহা নয়, প্রতিটি নিনজা গ্রামেই এই একই সমস্যা বিদ্যমান।
যাদের কোনো ওস্তাদ বা গুরুর ছায়া নেই, তারা নিনজা একাডেমি থেকে পাশ করে চুনিন হওয়ার পরও মাত্র কয়েকটি নিনজুটু বা নিনজা কৌশলই কেবল জানতে পারে। তাদের ভরসা বলতে থাকে কেবল একাডেমি থেকে শেখা সেই মৌলিক জ্ঞানগুলোই, আর যা একটু বদলায় তা কেবল তাদের চতুর ব্যবহারের মাধ্যমেই।
কিন্তু যাদের ভালো কোনো গুরুর সান্নিধ্য রয়েছে, তাদের বিষয়টি সম্পূর্ণ আলাদা। শুরুতে তারা কিছুটা ধীরগতির হলেও দ্রুতই কুলীন বংশের শিষ্যদের গতি ধরে ফেলে।
সাকুরা তসুনাদের কাছে শেখার আগে এবং শেখার পরের অগ্রগতির মধ্যে তফাতটা কত বিশাল!
যদিও সে নারুতো কিংবা স Sasuke-র সমতুল্য হতে পারেনি, তবুও কি অন্য সমবয়সীদের চেয়ে তার কোনো ঘাটতি আছে? একটুও না।
“হুম! শিক্ষাব্যবস্থা নিয়ে আমার একটি পরিকল্পনা আছে, তা হলো ইতিমধ্যে পাশ করা নিনজাদের জন্য উচ্চশিক্ষার বা আরও শেখার সুযোগ করে দেওয়ার একটি প্রতিষ্ঠান গড়ে তোলা।”
ইতিমধ্যে পাশ করে বের হওয়া নিনজাদের পেশাগত প্রতিযোগিতার ক্ষমতা বাড়ানোর জন্য হানযোর মাথায় যে আইডিয়া এসেছিল, তা হুবহু তার আগের জীবনের সেই স্ব-শিক্ষার ব্যবস্থার মতো, যেখানে সমাজের মানুষেরা নিজে নিজে পড়াশোনা করে পরীক্ষায় অংশ নিত।
“কিন্তু বর্তমান গ্রামেই তো এই ধরনের ব্যবস্থা রয়েছে!” তসুনাদে মনে করলেন হানযোর এই প্রস্তাব একেবারেই নতুন কিছু নয়।
“না, এক নয়! গ্রামের বর্তমান এই ব্যবস্থা সম্পূর্ণভাবে নিনজাদের মিশন বা কার্য সম্পাদনের ওপর নির্ভরশীল।”
“এতে ভুল কোথায়?”
“আমার ব্যক্তিগত মতে এই ব্যবস্থা একটা দুষ্টচক্রে আটকে আছে। ক্ষমতা বাড়াতে হলে মিশনে অংশ নিতেই হবে, কিন্তু পর্যাপ্ত শক্তি না থাকলে যে মিশনগুলো সম্পন্ন করা যায়, তা কেবলই কিছু নগণ্য ছোটখাটো কাজ। আর এর ফলে উল্টো মিশন জমানোর কাজটাই ব্যাহত হয়।”
“তাহলে তোমার এই পদ্ধতি কি এই চক্র ভেঙে দিতে পারবে?”
“অবশ্যই!”
হানযো একটু অহংকার করে নিয়ে আবার বলতে শুরু করল, “বাণিজ্যজগতে একটা নিয়ম আছে, যাকে বলে আগে ভোগ করো, পরে দাম দাও।”
ক্রেডিট কার্ডের মতো জিনিস দেখার পর হানযোর মনে হয়েছিল, এই পদ্ধতি নিনজা শিক্ষায় অনায়াসেই প্রয়োগ করা সম্ভব—প্রথমে কাজ শেখো, তারপর কাজ করে তার মূল্য পরিশোধ করো।
“একটু বিস্তারিত বলো তো দেখি।” তসুনাদের এবার সত্যি সত্যি কৌতূহল হলো। যদিও তিনি পুরোপুরি বুঝতে পারেননি, তবুও আবছা একটা ধারণা তাঁর মনে উঁকি দিল।
“দেখুন, আমরা যদি প্রশিক্ষণার্থীদের ক্রেডিট রেটিং বা বিশ্বাসযোগ্যতার স্তরের ওপর সঠিক সুরক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলি, তবে তাদের আমরা প্রথমে নিনজুটু শেখাতে পারব এবং পরবর্তীতে মিশন পরিচালনার মাধ্যমে সেই সংশ্লিষ্ট নিনজুটু শেখার শর্ত পূরণ করিয়ে নিতে পারব।”
“এতে নিনজাদের শক্তিও বৃদ্ধি পাবে, আবার তারা বিনা পরিশ্রমে কিছু পেয়ে গেল তাও নয়। কেবল কাজের ধারাক্রমটা একটু উল্টে দেওয়া হলো, এতে কারোরই কোনো লোকসান নেই। আপনার কী মনে হয়?”
তসুনাদের উত্তরের অপেক্ষায় থেকে হানযো মনে মনে নিজের বেশ প্রশংসা করতে লাগল এবং নিজের বুদ্ধিমত্তা দেখে নিজে নিজেই মুগ্ধ হলো।
“তাহলে ক্রেডিট বা বিশ্বাসযোগ্যতার রেটিং কীভাবে নির্ধারণ করা হবে? যদি এই জায়গাটা ঠিকমতো সামলানো না যায়, তবে বাকি সব ফালতু কথা।”
“সেটাও আমি আগেই ভেবে রেখেছি। প্রথমত ব্যাকগ্রাউন্ড বা পারিবারিক ইতিহাস যাচাই করে নিশ্চিত হতে হবে যে কোনো সমস্যা নেই, তবেই কিছু নিম্নমানের নিনজুটু দেওয়া যেতে পারে। এরপর তো তা তার মিশন সম্পন্ন করার অগ্রগতি এবং মূল্যায়নের মতো বিষয়গুলোর সঙ্গে যুক্ত থাকবে।”
“যদি কাজ দ্রুত এবং ভালোভাবে সম্পন্ন করে, তবে তার ক্রেডিট রেটিং বাড়িয়ে দেওয়া হবে, আর তখন সে আরও বেশি নিনজুটু বেছে নেওয়ার সুযোগ পাবে। তবে নির্দিষ্ট অনুপাত বা আনুপাতিক হারের বিষয়টি আপনারা নিজেরা বসে ঠিক করে নেবেন।”
কিছুক্ষণ চিন্তাভাবনা করে তসুনাদে প্রশ্ন করলেন, “আর কিছু আছে?”
“না, নেই।”
“তাহলে ঠিক আছে, তুমি এখন যেতে পারো! বিষয়টি নিয়ে আমাকে গভীরভাবে ভাবতে হবে।”
“আচ্ছা, তবে আমি আসছি।”
“হুম~”
“ও হ্যাঁ, কাকাশিকে কি কিছুদিন আমার কাজে ধার নেওয়া যাবে?” হঠাৎ কিছু একটা মনে পড়ে যাওয়ায় হানযো থমকে দাঁড়িয়ে প্রশ্ন করল।
“তোমার কি তাকে কোনো দরকার আছে?”
“সাধনা বা শক্তির উন্নতি সংক্রান্ত কিছু বিষয় নিয়ে।”
“বেশ, নিয়ে যাও!”
“ধন্যবাদ!”
কথা শেষ করে হানযো দরজা বন্ধ করল এবং হাসপাতালের দিকে রওনা দিল।